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培训师个人总结(精选多篇)

时间:2016-04-21 16:44来源:网络整理 作者:未知 点击:
第一篇:二级企业培训师第四章考试要点个人总结 第四章培训课程开发 第一模块:开发培训课程 能力点一:怎样确定培训课程目标 培训课程目标包括三个要素: 一、操作目标:是培训课程目标最主要的要素,它描述了参培者在培训结束时要会做什么。 二、条件:是指

《培训师个人总结(精选多篇)》摘自网络,版权归原作者

第一篇:二级企业培训师第四章考试要点个人总结

第四章培训课程开发

第一模块:开发培训课程 能力点一:怎样确定培训课程目标

培训课程目标包括三个要素:

一、操作目标:是培训课程目标最主要的要素,它描述了参培者在培训结束时要会做什么。

二、条件:是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。

三、标准:规定一个标准,是为了更有效的测量培训结果。

在设定培训课程目标时,避免以下两点错误:

1、仅是培训者想做的,而不是参培者想做的

2、听起来目标很大,但实际上意义含混不清能力点二:开发培训课程的步骤

分析需求、选准课题-----选定、安排课程内容和形式----预期的课程(教学计划、大纲教材)---课程的论证、修改、试用----课程实施的结果评价

分析需求,选准课题是关键的第一步,应重点理解把握:

一、分析企业规范化岗位培训的需求,选准课题

二、分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需求,选准课题

三、预测企业进入市场的潜在需求,选准课题

四、分析企业人员素质需求,选准课题 能力点三:开发培训课程的方法

一、选择移植法

二、能力中心法

三、任务分析法 能力点四:培训课程内容的编排

培训课程内容的编排主要有以下做法:

一、按工作顺序安排

二、按知识系统安排

三、大分段与小分段-----按知识传授与能力训练、考核内容安排

四、按不同层次的需求层层扩展

1、按核心内容安排课程

2、按高一层次的需求安排课程

3、按个性化需求按票课程

五、独立相对,能分能和 相关知识点连接 知识点一:培训课程的构成要素

1课程目标2课程内容3课程教材4教学模式5教学策略6课程评价7教学组织8课程时间9课程空间10教师与学员素质因素 知识点二:培训课程开发的特征

一、以能力教学为核心的特征

二、以操作目标体系框架的特征

三、以满足共性与个性同步发展为主体的特征

四、以动态化和灵活性为特征 知识点三:培训课程开发的原则

1一致性原则2系统性原则3技能性原则4操作性原则5针对性原则 第二模块:培训课程体系设计 能力点一:开展培训课程体系设计的前期准备工作

一、确定由哪个部门或哪个人具体负责培训课程体系框架的设计

二、确定培训课程体系框架起草小组成员分工

三、确定培训课程体系框架设计工作的时间安排、质量要求和工作流程 能力点二:培训课程体系设计的基本要素

职业培训课程体系设计确定包括以下工作:

一设定课程体系目标

二课程内容的确定

三课程结构体系的构建 能力点三:信息资料收集的渠道

1国家、行业和相关培训的政策法规

2企业岗位培训的规范化要求

3企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求

4企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求

5预测企业参与市场竞争的潜在需求

6企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划

7受训人员的思想、知识、能力状况

8实施本课程体系所需的师资、设备、器材、图书资料的情况

9国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态 能力点四:培训课程体系的设计方法

一、分析培训课程体系的支撑条件 ;是培训课程体系框架设计的最基本的工作

二、分析培训目标、对象、拟订课程模块

三、起草培训课程体系框架文件

四、信息反馈和框架的修订、完善 相关知识点链接 知识点一:培训课程体系的含义:

是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体,它包括诸多相互联系又相对独立、辩证统一,纵横排列的课程科目。可从以下两方面理解:

一培训课程体系的开发设计与培训项目活动相关联‘

二培训课程体系具有合理的结构和内在逻辑性 知识点二:培训课程体系的内容

1培训课程体系的名称

2培训课程体系的设计依据

3培训课程体系设计的目的、目标

4培训课程体系设计中的具体课程名称及简要内容 知识点三:确立培训课程体系的原则

1目的性原则2实践性原则3超前性原则4多元性原则5基础性原则6灵活性原则 第三模块:制定培训教学大纲 能力点一:制定培训教学大纲的步骤

一、研究培训课程

通过研究培训课程,达到以下要求:

1、明确本课程教学大纲的适用教学范围、专业、培训对象

2、明确本课程教学大纲所列课程的教学目的、目标

3、明确本课程教学大纲所列课程内容的重点、难点问题

二、分析培训课程教学条件

通过教学条件的分析,掌握以下信息:

1师资力量如何2培训教学的设施条件如何3培训教学的环境条件如何4工具裁量如何5培训教学的时机(时间)选择等

三、选择培训课程教学手段

四、安排培训课程教学进度

五、撰写培训教学大纲

六、征求意见,进行修改完善

七、专家审定 能力点二:编制培训教学大纲的方法

为保证培训课程教学大纲质量,编制培训课程教学大纲应采用恰当方法,做到以下几点要求:

1明确分工,责任到人2遵守秩序,分步实施3全面分析,深度开发4严格把关,保证质量5依据规范,写好大纲:写好培训课程教学大纲是整个教学大纲编制工作的归宿点,撰写一份高质量的培训课程教学大纲是整个工作过程的关键环节。

要写好培训课程教学大纲,应做到以下两点:1内容全面2格式规范 相(请继续关注好 范文网)关知识点链接: 知识点一:培训课程教学大纲的含义:

是培训工作主管部门对某项培训课程或某一课程体系,以纲要的形式提出的统一要求和具体规定,是编写培训教材、确定教学目的、任务、教学时间、教学方法送我指导性文件,是检查与评定学员培训质量的标准,是主管部门指导和监督培训工作的一种依据。 知识点二:培训课程教学大纲的内容

一、说明部分

二、大纲本文:1培训课程内容2教学安排3确定教学方式方法 知识点三:培训课程教学大纲与培训课程的关系

一、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提

二、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案

三、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成

知识点四::培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系

一培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据

二培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划货到实处

三培训课程教学大纲能够丰富培训项目实施计划

第二篇:拓展培训师的个人素质要求

拓展培训师的个人素质要求

《培训师个人总结(精选多篇)》摘自网络,版权归原作者

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